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学校恐怖症的类型及表现

学校恐怖症是儿童恐怖症的一种特殊类型。患儿表现出拒绝上学,宁愿一个人在家也不愿去学校。对家人或周围人劝说的话,轻者烦躁不安,重则哭闹、发脾气,甚至以死来威胁。此症发病的高峰年龄有三个时期:①5~7岁,可能与分离性焦虑有关;②11岁,可能与改变学校、换老师等有关;③14岁,可能与受挫折、受欺侮等精神因素有关,此期常伴有抑郁。此症男女孩子患病情况差不多。这类患儿大多为性格内向,依赖、胆小,神经质。这类孩子在家多受到过分的照顾和保护,尤其是母亲,所以对此症的治疗宜采用家庭治疗方式,即治疗患儿,也要治疗家长,对伴有焦虑的,要给适当的药物治疗。

学校恐怖症主要由环境的不良刺激和个体心理素质方面的差异而诱发产生的。学校恐怖症患者常有下列一些表现:

(1)害怕去学校,害怕参加测验与考试,害怕在学校里当众出丑。其害怕程度远远超过一般学生在临考时的紧张心情,严重影响了学生的学习以及适应能力。

(2)如果迫使学校恐怖症患者在发病时继续上学,则会出现明盟的焦虑情绪和焦虑性躯体症状。焦虑情绪的表现有不肯上学,心神不宁,惶惶不安,犹如大难临头的表现等。焦虑性躯体症状有面色苍白,全身冷汗,心率加快,呼吸急促,甚至腹痛、便急、尿频等。

(3)倘若同意患者暂时休息不去学校,焦虑情绪和躯体症状很快得到缓解。有时根本看不出曾经在此前有过痛苦的表情,以至常有人怀疑他们是因不想上学而装出来的,事实上却并非如此。

(4)学校恐怖症患者常常为人们意想不到。他们中的多数原是好学生、优秀生,甚至是三好学生。少数患者虽然不是学习尖子,但至少也是个循规蹈矩,不会惹是生非的学生。

学校恐怖症与逃学有何不同?

(1)行为不同。逃学者往往被人们认为是坏学生,是自己不想上学而不去上学,在学校不遵守学校纪律,上课不专心听讲,作业马虎了事,考试作弊,成绩很差。而学校恐怖症患者则完全相反。

(2)手段不同。逃学者为了达到逃学目的,往往要制造一些假象,免得引起别人的怀疑。他们在上学之前,往往装得特别开心,背上书包与父母等亲人道别,出门以后却把书包藏在垃圾箱或墙角边,偷偷去玩耍而不去学校上课。而学校恐怖症者却是明目张胆地,无所畏忌地吵闹着不肯去学校,从不掩饰自己害怕上学的动机。

(3)动机不同。逃学者的心理障碍往往是行为问题,而学校恐怖症者的心理障碍却是情绪问题,比较常见的是焦虑发作。

对于患学校恐怖症的儿童,主要应加强心理护理,让他们的情绪得到合理发泄,并在心理医生的指导下注意儿童早期的人格培养。